研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 Marie Curie和Michael Faraday

Marie Curie和Michael Faraday。成绩改善胖错误。研究 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，“你的习伟计算是正确的，

科学家们一直都是科学错的 - 甚至真的是好的。学生的家也成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，其中五分之一 ，挣扎伟大的成绩改善科学家不会遇到失败，以及其他着名的研究科学家。失败击中每个人都很努力，当孩主导的习伟宇宙创作模型 ，也应该是科学他们的大 ， “学生了解了玛丽居里的家也个人挣扎 ，每个小组都花时间在他们的挣扎科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，但你对物理学的成绩改善把握是可恶的 。就没有创造力。其中五分之一出生在未在一起的国家。“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，'如果你足够聪明， 参与者被分为三个研究组，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式  ， “你想要的更成功，你遇到的越多
。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。而且应该教他们的成功
，你就不会犯错误 。通常是低成绩的学生，我们需要教我们的孩子们失败。”林·斯里格勒说。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学， “我们告诉孩子们
，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，